Un tercio de los maestros informaron misoginia entre los alumnos la semana pasada, sugiere una encuesta.

Más de un tercio de los maestros de secundaria han informado un comportamiento misógino de los alumnos en su escuela en la última semana, sugiere una encuesta encargada por BBC Information.

Alrededor del 40% de los maestros que respondieron también dijeron que se sentían mal equipados para manejar tal conducta.

La BBC preguntó a 6,000 maestros de secundaria sobre sus experiencias de misoginia en el aula, utilizando el maestro de la herramienta de encuesta Tapp.

El gobierno cube que ha publicado una guía para los maestros sobre el tratamiento de ideologías extremas y protegerá a los niños en línea.

Se produce cuando los maestros y los padres dicen que están cada vez más preocupados por el contenido misógino y violento de que los niños, especialmente los niños, están expuestos en línea.

Beacon Hill Academy, una escuela secundaria en Dudley, tiene un enfoque de “tolerancia cero” para el lenguaje despectivo en el aula, y toma medidas difíciles antes de que conduzca a un comportamiento más serio.

El director Sukhjot Dhami cube que la adolescencia del drama de Netflix ha creado conciencia entre los padres, pero las opiniones misóginas en las escuelas “siempre han estado allí”.

“Siempre hemos combinado esas opiniones, y siempre hemos trabajado con los jóvenes, y eso es lo mismo para las opiniones racistas y las opiniones homofóbicas”, cube.

Después de que la adolescencia se emitió, el Sr. Dhami envió una carta a los padres de Beacon Hill explicando algunos de los emojis utilizados por incels, o “celibes involuntarios”, un tipo de cultura en línea misógina, y una guía de parte del idioma a tener en cuenta. Él cube que está “extremadamente preocupado” por el acceso que los jóvenes ahora tienen que espacios en línea donde el odio se normaliza.

“Hemos realizado sesiones de los padres en la escuela”, cube, “y estamos enfatizando a los padres que realmente tienen que controlar lo que su hijo está viendo y haciendo en casa”.

Beacon Hill Academy utiliza datos recopilados en las aulas para identificar los problemas de protección temprano. Si un alumno cube algo sexista en clase, o escribe algo ofensivo en una computadora de la escuela, se registrará para que la escuela tenga una visión unida del comportamiento del alumno. El equipo de protección puede intervenir antes de que ocurra un incidente más grave.

El alumno de 12 months 10, de 14 años, cube que se vio afectado negativamente por movies en línea que promueven ideologías dañinas que vería todos los días, y que aún aparecen regularmente en sus feeds.

“Verás movies diciendo: ‘Tienes que ser un hombre’, y que si hablas de cómo te sientes, entonces no eres un hombre en absoluto”, cube Adam. “Así de manipulador es, te adoctrina”.

Ver este tipo de contenido estaba afectando la salud psychological de Adam, pero cube que comenzar el asesoramiento en la escuela realmente ha ayudado.

Él cube que ahora sabe “No está mal hablar sobre cómo te sientes”, pero solía pensar que, como adolescente, siempre tendría que “reírse, no importa cuán malo sea el comentario”.

BBC Information encargó una encuesta de más de 6,000 maestros de secundaria en Inglaterra a través del maestro de la herramienta de encuesta Tapp para tener una thought de cuán significativa es una misoginia de problemas en las aulas.

• Más de un tercio (39%) de los maestros de secundaria dijeron que son conscientes de al menos un incidente de comportamiento misógino de un alumno en la última semana
• Uno de cada 10 maestros de secundaria dijo que estaban al tanto de más de tres incidentes de misoginia por parte de los alumnos en la última semana
• La mayoría de los maestros que han estado enseñando durante al menos cinco años (61%) dijeron que habían visto aumentos en el comportamiento misógino entre los alumnos desde que comenzaron a enseñar
• Casi la mitad de los maestros encuestados (45%) quieren más orientación del gobierno para abordar la misoginia
• Una proporción significativa de maestros encuestados (40%) no period consciente de lo que la guía precise del gobierno es abordar la misoginia

Si bien los niños han sido en gran medida el foco de discusiones recientes sobre la misoginia, sus compañeras de clase son a menudo las más afectadas por ella.

Un estudio reciente realizado por investigadores del College School London (UCL) encontró que las adolescentes en Inglaterra tienen significativamente menos probabilidades de sentirse seguras en la escuela que sus compañeros desde la pandemia Covid-19.

Theresa, de 15 años, que también está en el año 10, cube que las adolescentes escuchan regularmente comentarios sexistas fuera de la escuela.

“Fuera de la escuela, algunos niños serán como, ‘Oh, es el grupo Chus, son las chicas feas’, y esto y aquello”, cube ella. “Hicieron una asamblea sobre cómo tratar a las mujeres y no objetificarlas”.

El gobierno ha publicado recientemente una guía específica para los maestros secundarios sobre cómo lidiar con los alumnos que muestran signos de misoginia extrema en el aula, particularmente en torno a la cultura incel.

Pero los maestros dicen que se necesita una orientación más amplia sobre la misoginia en las relaciones, la salud y la educación sexual (RHSE), que ha sido obligatoria en todas las escuelas de Inglaterra desde 2020. El gobierno cube que su plan de estudios RHSE está actualmente bajo revisión y “garantizarán a los jóvenes aprender sobre relaciones saludables, límites y consentimiento de la escuela primaria”.

Un portavoz dijo que también se estaban trayendo más protecciones en línea fuera del aula como parte de la Ley de Seguridad en línea.

El maestro de educación física de Beacon Hill, Karl Quiney, cube que está preocupado por el número de adolescentes que están siendo explotados por la misoginia en línea en un momento difícil de sus vidas.

“Vemos una variedad de emociones entre los jóvenes a medida que se convierten en hombres jóvenes”, cube Quiney. “Hay ciertos signos de vulnerabilidad: ese sentimiento de autoestima, necesitando ese sentimiento de pertenencia”.

Él cube que los maestros necesitan contrarrestar a los influenciadores en línea que promueven la masculinidad tóxica.

“Si se les muestra un estatus de celebridad con mucho dinero y autos rápidos, ese es un mensaje realmente poderoso para los jóvenes que miran a su alrededor y no tienen esas cosas materiales”, cube Quiney. “Nuestro papel como maestros es proporcionarles modelos a seguir positivos”.